Impossible de passer à côté… Votre enfant fait ses devoirs à côté de vous et la première chose que vous remarquez, ce sont ses erreurs. En mathématiques, il a oublié la retenue en posant sa multiplication. Tout à l'heure, c'est un "s" manquant qui vous a sauté aux yeux. Et que dire de sa rédaction truffée de fautes d'orthographe qu'il doit rendre demain.
Une question vous traverse l'esprit : faut-il corriger à sa place ou laisser passer ? Pour éviter une mauvaise appréciation de son professeur, il peut être tentant de corriger ses devoirs. Mais cela ne l’aide pas à apprendre. Aidodarons vous aide à y voir plus clair.
En lui corrigeant ses devoirs, vous pensez peut-être bien faire, notamment en épargnant du travail à son enseignant. Pourtant, l'erreur a toute sa place dans le processus d'apprentissage. Elle permet aux professeurs d'identifier les difficultés réelles de leurs élèves.
Comme l'explique l'Académie de Nantes dans un document sur ce sujet, l'identification des erreurs, de leur fréquence et de leur nature permet à l'enseignant de "proposer un accompagnement favorisant la progression de chacun (…)". En comprenant son erreur grâce aux explications de son professeur, votre enfant évitera probablement de la reproduire.
Faire ses devoirs par lui-même lui permet aussi de devenir autonome. Même si vous l'avez bien compris, il est parfois difficile de ne pas remarquer ses erreurs en surveillant par-dessus son épaule. Bien que cela vous semble anodin de lui signaler une faute de conjugaison, une coquille ou une erreur de calcul, Karine Garnier, consultante, coach et conférencière, vous alerte.
Dans une vidéo YouTube, cette spécialiste, enseignante pendant 25 ans, conseille aux parents "de ne pas chercher à jouer les profs" mais à adopter le rôle de coach. Placez-vous à côté de lui pour le soutenir, mais n’en profitez pas pour contrôler ses exercices.
Certaines erreurs peuvent vous sembler insupportables. Vous ne comprenez pas comment il peut encore se tromper sur des choses aussi basiques, comme l'imparfait ou les fractions, alors que vous l'avez déjà fait réviser plusieurs fois.
Pourtant, pointer du doigt son erreur n'est pas une bonne idée, comme l'expliquent Jacques Marpeau et Daniel Gostain, respectivement docteur en sciences de l'éducation et enseignant spécialisé, sur le site du Café pédagogique. "L'estime de soi et la confiance en soi de l'élève sont directement impactées par la signification sociale de l'erreur (…)", soulignent-ils.
Partant de ce constat, mieux vaut éviter les petites phrases comme "Fais attention, tu t'es trompé !" ou "Tu as encore tout faux". De manière générale, il est préférable de mettre en exergue ce qui est réussi afin que votre enfant gagne en confiance. Soulignez ce qui est positif. Par exemple, dites-lui : "Tu as beaucoup progressé en écriture", "Tu as bien assimilé le passé simple".
Un enfant apprend lorsqu’il comprend son erreur. Par exemple, s'il a oublié la marque du pluriel dans la phrase "Les enfants ont chacun dix billes", posez-lui la question "Combien ont-ils de billes chacun ?". En l'interrogeant, il peut trouver la solution tout seul.
Encouragez-le aussi à se relire systématiquement avant de refermer son cahier. Cet automatisme doit devenir un vrai exercice. Par exemple, en français, invitez-le à vérifier les accords, les conjugaisons des verbes, etc. Grâce à ce travail, il pourra supprimer toutes les erreurs d’inattention.